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  儿童是在周围环境相互作用中逐渐成长的，家庭是他们成长的首要环境，父母的教养观念与教养行为将直接影响儿童的启蒙阶段和发展进程。随着大教育观的形成，家庭教养状况越来越体现出其重要的地位。笔者对克拉玛依市学龄前儿童家庭的育儿状况进行了调查，报道如下。
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 付丽萍 刘玮 冯燕 克拉玛依市独山子区社区卫生服务管理中心;

 【摘要】目的了解克拉玛依市独山子区学龄前儿童家庭的育儿状况,为寻求科学的育儿方式提供依据。方法 2012年1月选择克拉玛依市独山子区3所公立幼儿园3-6岁儿童父母及其他看护人420名,采用统一的《家庭育儿状况调查问卷》开展调查,调查内容包括父母及其他看护人文化程度、喂养行为状况、成长环境对儿童生长发育的影响、语言环境对儿童生长发育的影响及儿童睡眠习惯的培养,对收集到的调查表逐一进行核查,并对相关数据进行分析。结果父母及其他看护人的文化程度:研究生及以上4名,占0.95%;本科和大专239名,占56.90%;高中122名,占29.05%;初中及以下55名,占13.10%。81.43%的父母及其他看护人都能单独给儿童做饭,53.33%的儿童有固定的进餐位置,55.95%的有专用餐具,31.90%的在进餐时看电视和(或)玩玩具,23.10%的在进餐时总是追着喂食。41.67%的父母及其他看护人认为家庭养育人文环境对儿童发展的影响最为重要,26.19%的认为学习环境、19.52%的认为卫生健康环境对儿童发展的影响比较重要。68.81%的父母及其他看护人经常鼓励儿童提问并耐心回答他们的问题,39.29%的经常教儿童唱歌、跳舞等表演,50.24%的偶尔在儿童面前说粗话。儿童平均睡眠时间为10 h,入睡时间23点以前的占64.05%。儿童从不自己独立睡觉的占46.90%。结论应通过多部门合作,开展多种形式宣传教育,帮助父母树立科学的育儿观。

 【关键词】 学龄前儿童 育儿方式 家庭教育

 【分类号】R179

 儿童是在周围环境相互作用中逐渐成长的,家庭是他们成长的首要环境,父母的教养观念与教养行为将直接影响儿童的启蒙阶段和发展进程。随着大教育观的形成,家庭教养状况越来越体现出其重要的地位[1]。笔者对克拉玛依市学龄前儿童家庭的育儿状况进行了调查,报道如下。1对象与方法