[摘要]目的 分析时间护理理论在精神分裂症患者健康教育中的应用价值。方法 选取2017年6月～2018年6月到我院进行治疗的104例精神分裂症患者作为研究对象，采用随机数字分组方式将其分成对照组和观察组，每组各52例。对照组采取常规护理干预，观察组采取时间护理理论进行干预。比较两组护理后的健康知识知晓情况及遵医嘱行为情况。结果 观察组护理后的疾病认知、用药掌握、心理调节、复发知识掌握、复诊时间等掌握率显著高于对照组，差异有统计学意义(P 第 1 2 3 页 下一页
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