[摘要]目的 探讨翻转课堂教学模式在新入职护士技能培训中的应用效果。方法 采用整群抽样法，将江西省某三甲医院2016年7～12月91名新入职护士设为对照组，实施传统的技能培训方法;将2017年7～12月105名新入职护士设为试验组，给予翻转课堂教学模式进行技能培训。培训6个月后，通过技能考核、护理人员自主学习能力评价量表和翻转课堂实施效果评价量表进行效果评价。结果 试验组的技能考核成绩和自主学习能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P 第 1 2 3 页 下一页
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