参见附件(1564KB，3页)。
4 鼓励学习，把学习变成职工生活的基本需要
(1)我院在加大奖罚力度的基础上，制定了《继续教育基金制度》、《学分管理办法》以及其他相应的规章制度，根据不同的职位和职称为每一位员工设立了相应继续教育基金，使每位员工都有机会接受新知识、更新观念。同时使员工完成年度学分计划得到保障。
(2) 鼓励职工通过多种形式、渠道自我提高。利用医院现有条件，每年对全院职工培训教育不少于14次，科室应利用晨会对职工进行培训，使短训成为一项制度坚持下去。鼓励职工通过各种自考自学成才；强制临床、医技人员实施“两课工程”既每年自学两门专业课程，每人每年学习笔记不少于1万字。
(3) 大力实施继续教育工程，职工继续教育，主要结合本职工作，使专业技术人员了解和掌握有关专业技术方面的新理论、新技术、新方法、新信息。初级专业技术人员，主要是结合本职工作需要，进一步学习和掌握基础理论知识、专业知识及基本技能，提高独立解决业务技术问题的能力；中级专业技术人员，主要是补充和更新专业知识，扩展知识面，了解、掌握国内外国际上科学技术的发展动向和趋势，提高理论研究水平和处理业务技术问题的能力。同时，注重培养和增强开发新技术的能力；高级专业技术人员，主要的针对世界科学技术的发展情况，提高创造发明和较高层次科学研究的能力；管理干部主要是按照本职工作的要求，学习现代医院管理知识及国家有关法律、法规和政策，提高科学管理水平和业务能力。继续教育以自学为主，因地制宜，广开学路，讲求实效，多层次、多渠道、多形式地进行。组织专技人员到继续教育基地学习、在大专院校或科研机构举办进修班、研讨班；举办各种讲座、培训班；组织专技人员考察；有计划地选派优秀中青年到国内外进修学习、自修及其它形式的学习培训。
5 建设学习型医院的组织文化，完善激励奖罚机制
没有相应的组织文化和激励奖罚机制，打造学习型医院就会变为一个空话。学习作为一种组织行为，必须在适当的文化环境中才能发生、发展。如果没有适宜的文化氛围，组织学习将很难开展，更谈不上创建学习型组织，所以，建设学习型医院文化及激励奖罚机制显得尤为重要。通过完善激励奖罚机制，强制落实员工年度学分计划、建立学习登记汇报制度；强制学习结果与创新成果，要求中高级以上职称每年要有学术论文发表，每两年有科研成果。把学习作为员工业绩指标之一，并作为员工年度考评、评优活动、续聘、晋职晋升的依据之一，使学习成为了职工个人生活、成长的基本需要.
改善硬件环境，为学习提供必要的条件：我院地处塘厦镇，职工订阅报刊、购买书籍均多有不便；外来聘用人员大多难于携带必要的书籍；工作较忙，平时少有时间上图书阅览室等。医院应根据实际情况，在各科室购置一定数量的专业书籍，定期开放图书室，为职工岗上学习提供便利。特别是我院建设了计算机局域网和设立电子阅览室，购买了《中国医院知识仓库》，在医院开展以电子化学习为主的学习活动。我们通过建设局域网，并将各种业务课程和医学领域最新的研究成果及卫生系统的一些大政方针制作成通俗易懂的多媒体或者互动式课件，发布在医院内部局域网上，医院员工可以在任何时间通过网络获取他希望获得的知识或信息，并能够通过网络进一步向相关业务专家咨询有关知识。通过电子化学习环境的建立，使医学领域内最新的研究动态和信息在很短的时间内被所有医护及管理人员迅速了解，保证了医院在竞争上的速度优势;同时，与传统的学习培训方式相比，电子学习扩大了学习的覆盖面，使每一个员工都能得到学习的机会，使医院员工的素质全面提高，最终提高了医院在人才方面的竞争力。
借鉴和应用“五项修炼”的模式。1990年麻省理工学院斯隆管理学院彼得 圣吉(PeterSenge)博士出版了《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》一书。该书中提出的五项修炼实际上是改善个人与组织的思维模式、使组织向学习型组织迈进的五项技术。分别是自我超越(Personal Mastery)，改善心智模式(Improving Mental Models)，建立共同愿景(Building Shared Vision)，团队学习(Team Learning)，系统思考(Systems Thinking)。该书为我们创建学习型医院提出了诸多宝贵的建议。我们在创建学习型医院的过程中，组织广大员工深入地加以学习，并密切结合自身实际，灵活地予以借鉴和应用，以早日成功地建成学习型医院。
鼓励创新与革新。学习的目的就是更新观念，有所创造，有所创新。我院在多个方面加大力度，鼓励临床科学研究和新技术应用，鼓励科技发明和技术革新，并举办了每年一度的学术交流年会，形成了一种在学术上你争我赶的良好氛围。特别是在医院基层组织中广泛构建QC质量改进小组，将知识创新与持续质量改进工作结合起来，不断引导和培育基层职工的创新精神，取得了可喜的成果。
建设学习型组织是时代对我们的要求，是医院赖以生存和发展的基础，是建设现代化医院的必要前提。只要我们坚定信心，同心同德，从我做起，我们就一定能实现打造学习型医院的美好夙愿。
参考文献
[1]陈国权，马荫. 组织学习——现状与展望.中国管理科
学，2000，1:23
[2]刘璇华，夏洪胜，惠青山.构建有利于组织学习的新型组 ......
