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  [摘要] 目的 探讨如何让男护生学好妇产科护理，提高其技术操作水平。 方法 41名2004、2005级男护生采用传统教学模式，作为对照组；40名2006、2007级男护生采用“评、培、结、调、测”五环教学模式，作为观察组。对比分析两组男护生的妇产科护理学理论成绩、妇产科护理技能操作成绩、妇产科护理实习科室患者及老师对男护生的满意度、男护生对妇产科护理兴趣度。 结果 观察组的妇产科护理学理论及技能操作成绩、妇产科护理实习科室患者及老师对男护生满意度、对妇产科护理的兴趣度明显优于对照组，差异均具有统计学意义(均P
 http://www.100md.com/html/paper/1673-0089/2012/06/53.htm
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