[摘要] 目的 以《护理学基础》为例，探讨微信与微课的翻转课堂教学模式在黑龙江中医药大学(以下简称“我校”)护理本科生中的应用。 方法 选取2017年10月～2018年10月我校2015级护理本科生为研究对象，1、2班级为实验组(96人)，3、4班级为对照组(95人)。实验组实施微信与微课翻转课堂教学模式(微课的设计—建设微信公众平台—学生进行课前自主学习—课堂教学活动的开展—评价与反馈，总结与反思)，对照组实施老师教学生的传统教学模式。比较两组学生的基本理论、基本技能考试成绩，自主学习能力及评判性思维能力。 结果 实验组的基本理论、基本技能考试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义(P 第 1 2 3 4 页 下一页
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