【摘 要】 目的：析生理学教学质量和效果的影响因素。方法：选取本校2019年1月至2019年10月的75名护理生为研究对象，自行设计调查问卷，分析影响生理学教学质量和效果的因素，并提出解决途径。结果：75名护理生中21例认为生理学有很重要的作用，24例认为具有一定的作用，15例认为作用较小，15例认为无作用;22例认为生理学很容易学，23例认为容易学，19例认为较难学，11例认为很难学。本校护理生对生理学教学方法满意度较低。结论：学生学习态度、教师教学方法、教学内容不完善等均是影响生理学教学质量的因素，应更新教学观念、改善教学方法及完善教学内容，从而提高生理学教学质量。

 【关键词】 生理学;教学质量;教学效果;因素;途径

 文章编号：WHR2020024077

 生理学是一门重要的医学基础学科，是生物学的一个主要分支，是研究生物机体的各种生命现象，特别是机体各组成部分的功能及实现其功能的内在机制的一门学科[1]。同时也是一门实验性学科，大部分生理学知识都是通过实验获得的，生理学的基本理论和基本方法也是科学的研究方法和研究手段所必备的，因此教师需通过应用教学技巧与策略，有效完成教学任务，同时伴随着素质教育的深入及发展，如何培养实用性人才是当前研究的重要任务[2]。本文选取本校2019年1月至2019年10月的75名护理生为研究对象 ......
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