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 参见附件(2545KB，4页)。

 陈穗清 张积家 华南师范大学应用研究中心;华南师范大学心理学系;

 【摘要】本文从词汇发展角度探讨儿童口吃的发生和发展。国外关于口吃儿童词汇发展的最新研究表明,词汇获得、词义和句法之间的关系对儿童口吃有重要影响。词汇与句法间的发展不平衡性将会影响儿童的言语发展。并且,口吃儿童在各类语言测试中的得分也表明,口吃儿童的词汇能力比正常儿童差。因此,应重视口吃儿童的词汇发展,对预防和治疗儿童的口吃有重要意义。最后,根据目前的研究对口吃儿童提出了几点建议。

 【关键词】 口吃儿童 词汇发展 词汇管理

 【基金】教育部人文社会科学重点研究基地项目(08JJOXLX269) 广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大研究项目(06JDXMXLX01) 广东省自然科学基金团队项目(06200524)

 【分类号】H03

 1前言口吃是一种言语流畅性障碍。世界卫生组织把口吃定义为:“一种言语节律障碍,在说话过程中,个体确切地知道他希望说什么,但有时由于不随意的发音重复,延长或停顿,而在表达思想时产生困难”[1]。口吃开始于2-6岁[2],这是儿童学说话的年龄[3]。尽管关于儿童语义和词语获得
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  摘要：本文从词汇发展角度探讨儿童口吃的发生和发展。国外关于口吃儿童词汇发展的最新研究表明，词汇获得、词义和句法之间的关系对儿童口吃有重要影响。词汇与句法间的发展不平衡性将会影响儿童的言语发展。并且，口吃儿童在各类语言测试中的得分也表明，口吃儿童的词汇能力比正常儿童差。因此，应重视口吃儿童的词汇发展，对预防和治疗儿童的口吃有重要意义。最后，根据目前的研究对口吃儿童提出了几点建议。

 关键词：口吃儿童；词汇发展；词汇管理

 中图分类号：B842，H195 文献标识码：A 文章编号：1673-6273(2009)12-2350-04