【摘 要】目的：探讨分析化疗期乳腺癌患者自我护理能力的影响因素，并研究自护健康教育的干预效果。方法：选择我院乳腺外科收治的乳腺癌术后化疗患者200例作为本次研究的对象，将其进行分组，其中，对照组患者接受常规护理，观察组患者同时接受自护健康教育，分析比较两组患者在护理前后的焦虑、抑郁情况。结果：护理前两组患者的焦虑、抑郁得分相近，护理后焦虑、抑郁情况得到改善，其中观察组患者的情况明显好转，平均得分处于非焦虑、非抑郁状态，与对照组相比，差异明显(P
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