【摘要】 目的： 口腔局部解剖研究范围局限、内容复杂、结构精细，给教与学均带来一定难度。 方法： 笔者在一体化口腔局部解剖教学中采用导、看、做、考四步教学法。 结果： 学生平均成绩由74分提升至86分，增长了16.2%；学生评教平均分数由83分提升至96分，增长15.6%，取得了较为满意的教学效果。 结论： 此种教学方法设计合理、导向清晰、环节完备，值得借鉴和更深入的研究。

 【关键词】 一体化；口腔；局部解剖

 【中图分类号】R181.3+2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2019)05-249-01

 口腔解剖生理学是一个比较冷门的学科，其主要研究口腔、颅面、颌面、面部及颈部正常形态结构，功能活动及临床应用[1]。口腔局部解剖是口腔解剖生理学的重要组成部分，大多数由解剖教研室承担教学任务，隶属于局部解剖学的范畴。口腔局部解剖主要研究口腔、头面、颈部层次、器官位置和毗邻，血管神经走形等内容，具有视野小、结构多、难度大、与临床结合紧密的特点。在解剖标本缺乏、学生人数较多的现状下开展实验教学，学生普遍反映看不到、无法理解，实验教学效果不是很理想[2]。笔者在一体化口腔局解教学实践中摸索出了导、看、做、考四步教学法，有效地解决了理论学习枯燥、实验教学效果不好的难题 ......
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