【摘要】目的：探讨基于在线网络教学平台的混合式学习在急危重症护理课程中的应用效果。方法：选择急危重症护理课程中的部分章节开展混合式教学。选取2017级142名护理专业本科学生为研究对象，对照组70人，开展传统教学;干预组72人，开展混合式教学。结果：干预组护生自主学习能力评分、考核总成绩均高于对照组，差异有统计学意义。结论：混合式教学不仅可以提高护生的自主学习能力，还可以提高护生的总体成绩，取得较好的课堂教学效果，值得推广和应用。

 【关键词】急危重症护理;混合式学习;自主学习能力

 【中图分类号】

 R851.7【文献标识码】A

 【文章编号】2095-6851(2020)08-191-01

 教育信息化时代的到来，促使职业教育教学不断改革与创新。混合式学习运用教学网络，突破了传统学习在时间和空间上的制约，“线上”与“线下”结合，将学生的自主学习与教师的授课相结合，将学生的被动式学习方式转变为多元化自主学习。本研究将高职护理专业学生作为研究对象，了解高职护生自主学习能力现状;通过学校在线网络教学平台 ......
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