【摘要】目的：评价神经外科临床护理带教中联合教学手段(PBL+CBL教学法)的应用价值，以提高神经外科临床护理带教效果。方法：选择2017年8月-2019年8月期间神经外科护理带教的护理本科生，总计70名。以入科先后顺序进行分组，对照组与试验组分别采取传统教学、PBL联合CBL教学法。比较2组神经外科护理带教学生理论知识、实践技能考核评分以及护生满意度自评结果。结果：试验组神经外科带教学生理论知识、实践技能考核评分均高于对照组，护生满意度自评占比率高于对照组，P
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