生命之初是孩子的身体与心智相协调的时期，这时，新生命处于最重要的初级塑造阶段，也是新生命身体与情绪智能发展最快的时期。如何抓住这个重要时期，把孩子塑造成一个优秀的、有用的人？对此，我们在本文中将对幼儿身心健康的培养综合为八个良好的习惯。

 一、同情心的培养和建立

 首先，要教会孩子富有同情心，因为孩子只有具备了同情心，才会很自然地为他人提供情感上的支持和帮助，家长可以从让孩子多想想别人的感受来逐步建立起孩子的同情心，比如，让孩子为生病的小伙伴讲故事，或在公共场所干一些力所能及的事，孩子的同情心会通过这种关爱他人的行为逐步发展起来。家长应使孩子充分体会到乐于助人、与人为善，彼此接纳的快乐。最后，就是家长要在孩子面前表现出对家人和他人的关爱。孩子是杰出的观察家、模仿家，家长的一言一行都会成为孩子效仿的榜样。

 二、独立习惯的培养

 婴幼儿时期的孩子娇小柔弱，让家长不由得要倾尽全部身心呵护孩子，但是生活上的过度保护和无微不至的照顾，会把孩子许多天生的爱探索、尝试的兴趣和动手的能力扼杀了。珊珊的爸爸去世后，妈妈倍加疼爱她。珊珊4岁时，妈妈还是亲自喂她吃饭，给她穿衣穿鞋，珊珊上幼儿园后，老师告诉珊珊妈妈：珊珊不会自己吃饭、扣扣子、穿鞋，而和她同龄的孩子做这些小事却做得很好，相比之下，珊珊显得手忙脚乱，而且很可怜。

 最重要的是 ......
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