【摘 要】目的 探讨了PBL教学法在护理学基础实验课中的应用。方法 选择我校2011级护理专业的6个班共300名护生为研究对象。其中随机抽取3个班150名护生为实验组，另外3个班150名护生为对照组。对照组采取传统教学法，实验组采取PBL教学法，比较两组的教学效果。结果 实验组在沟通技巧、操作技能、应变能力、健康教育、仪表态度方面明显优于对照组，差异有显著(p1对象与方法
1.1对象
选择我校2011级护理专业的6个班共300名护生为研究对象。其中随机抽取3个班150名护生为实验组，另外3个班150名护生为对照组。两组由同一个教学组教师任教，同一章节由同一位教师任教，同一个实验由同一组实验教师指导。两班学生教材、授课内容均无差异，学生的性别、年龄、入学成绩、文化基础经统计学处理，无显著性差异，具有可比性。
1.2方法
实验组采取PBL教学法。采用多媒体教学平台、CAI课件及影像播放设备播放教学内容 ......
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