摘要 目的 探讨标准化病人结合微课教学法在胃肠外科护理带教中的应用价值。方法 选取2017年1月—2019年1月胃肠外科接收的护理实习生58人作为研究对象，对所有实习生实施标准化病人结合微课教学法干预，比较分析教学前后护理实习生自主学习能力、护理关怀行为及考核成绩变化。结果 教学后护理实习生学习积极性、合作能力、自我管理能力、信息素质评分均显著高于教学前(P
 百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/1671-0223A/2020/06/24.htm
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