崇高，并非英雄、伟人的代名词，我们每个人都可以走进崇高、拥有崇高的精神和“位卑未敢忘忧国”的境界。青少年是祖国的未来、民族的希望、承担着中华民族伟大复兴的历史重任，青少年的理想信念、道德意志、文化素质、创业进取精神关系到社会主义事业的兴衰成败，所以不能忽视崇高的教育价值。

 新的一年，《青春期健康》杂志社将继续围绕传播崇高理念，报道校园先进事迹，促进校园文化建设，开展丰富校园活动方面与走进崇高研究院进行合作，旨在为青少年树立良好的世界观、价值观、人生观起到指导作用。

 “青年者，国家之魂。”青少年在学习和生活之外，要锻炼健康的体魄，培养健全的人格，更要不断塑造精神和信念的力量。要时刻记得提醒自己：“今天你崇高了吗？”才能让我们在追寻中升华，在思考中成熟，在历练中找到生命的意义。
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 胶南一中校长管仁福寄语

 青岛市黄岛一中概貌

 初识“崇高”

 伟大的时代崇尚伟大的精神。毋庸赘述，“崇高”的精髓同社会主义核心价值观的要义高度契合，崇高应成为每个人精神境界的最高追求。崇高代表着时代精神和先进社会力量，国家的强盛，离不开崇高精神的支撑；社会的发展，有赖于崇高精神的推动；个人的进步，需要崇高精神的引领。在当今社会转型期，一些非主流的思想观点时有出现，一些消极不健康的言论时有传播，抵制负面影响，传递正能量，就更需要以崇高为引领，不断提升全体社会公民的思想境界。

 学校是坚守社会主义精神文明的高地，教育的使命，就是让人在对生命的唤醒与精神的守望中走向美好与崇高。翻阅胶南一中的历史与传统，可以清晰地看到其办学理念与践行崇高一脉相承。胶南一中创建于1952年，建校六十多年来，历尽沧桑而不衰，几度风雨犹辉煌，培育的四万多名优秀毕业生，遍布海内外，成为改革开放与国家建设不可或缺的力量，其中不泛一大批以前外交部长李肇星为代表的杰出人才。2013年，由于区划调整，胶南一中更名为黄岛区第一中学；2016年，为传承历史、保存文化，打造地区知名教育品牌，学校又更名为“青岛市西海岸新区胶南第一高级中学”。
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 六十载沧桑巨变，胶南一中初心不改。学校坚持认为：一个人的最大成功，就是做人的成功，就是走进崇高、拥有崇高；一个学校最大的成功，就是学生离开学校后，依然保存着学校赋予他们的文化气息和精神品格。在胶南一中的教育理念和办学追求中，崇高理念一直是学校发展的方向和指引。更值得庆幸的是，2015年10月，膠南一中与北京“走进崇高研究院”结下不解之缘，在院长贺茂之将军的支持下，胶南一中隆重举行挂牌仪式，光荣成为“走进崇高践行基地”。

 胶南一中设立“走进崇高践行基地”以来，大力推进崇高精神的研究、学习和实践，把崇高理念融入到学校的方方面面。

 融入崇高

 践行基地设立以来，胶南一中高举践行崇高理念、传承崇高精神的大旗，把“践行崇高”融入文化构建，融入立德树人，融入学生德育，以基地建设为契机，以更加饱满的热情投身于“走进崇高”理论的研究和实践探索，为学校的内涵发展、特色发展、科学发展注入持久动力，努力把学校建设成文明向上的崇高之地，把教师锻造成诲人不倦的崇高之师，把学生培养成德才兼备的栋梁之材。
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 1.学习崇高精神，强化思想引领，丰富学校文化。

 学校文化是学校师生发展目标和价值追求的共同体现，有着强大的感染力和影响力。胶南一中的文化传统与崇高理念高度契合，因此，在胶南一中文化构建中，“崇高”便成为校园文化建设的主题词。学校把校园里的每一个场所都进行崇高文化的定位与设计，从校门开始，每一处景观，每一块石头，都演绎成文化和艺术的符号，都能讲述学校昨天与今天的故事，都能映照出学校的文化内涵，都能体现出崇高精神的伟大意义；学校把高一至高三教学楼分别命名为明德楼、博学楼、致远楼，在每座楼内营造不同的楼宇文化，让学生在耳濡目染、潜移默化之中接受熏陶和感染。

 开展崇高文化活动，在全校师生中开展了崇高精神大讨论，进行了“崇高精神在身边”征文和演讲比赛，引导学校师生了解崇高、学习崇高、践行崇高。每年三月开展“走进崇高实践月活动”，学期初制定“践行崇高”活动规划，结果纳入对班级的考评，学期末评选“文明班级”和“践行崇高”先进学生个人。
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 学校秉承文化立校的理念，从“明德至善，博学大成”校训中提炼出“明德、博学、致远”三个主题词，组成学校文化内核，构建学校文化体系，培育学生的文化基因。学校的文化内涵与“走进崇高”理念高度契合，践行基地的设立为学校深化文化建设找准了切口、提供了平台、拓宽了渠道，以此为契机，推进学校文化与崇高精神的有机融合。

 2.践行崇高理念，培育“四有教师”，落实立德树人。

 教育的根本任务在于立德树人，立德树人依靠的是老师。近年来，胶南一中以崇高精神为引领，着力打造一支有理想信仰、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，不断提升教师的职业境界和职业情怀，引领教师做学生健康成长的引路人。

 弘扬教师爱岗敬业、无私奉献的职业精神，着力提升教师的职业境界。学校积极开展作风建设、教风建设，引导教师践行崇高从拒绝身边的庸俗做起，从认真上好一堂课做起，从关爱每一个学生做起。学校树立师德典型，从优秀教师身上挖掘崇高的品质；加强师德建设，实施机制引领，建立教师多元评价机制，加大师德评价的比重，对师德问题实行一票否决；推进开门办学，发放家校连心卡，拓宽社会意见反馈渠道；落实学生评教，定期开展问卷调查，学期末由学生自主评选“我最喜爱的教师”，以教师职业境界的提升促进崇高理念的入心入脑。, 百拇医药 第 1 2 页 下一页
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