女儿玲玲这几天情绪很低落，放学到家后，打声招呼便悄然钻进自己的房间，再也不肯出来。看着女儿的异常表现，我和妻子都感到诧异：女儿平时可是爱说爱笑、开朗活泼的孩子啊!这几天怎么成“闷葫芦”啦？我喊了四五声，女儿才板着小脸儿走出自己的房间。看着女儿闷闷不樂的样子，妻子着急地问：“你倒是说话啊!到底是出了什么事？”

 我示意妻子先别激动，让孩子自己慢慢讲。果然，停了好一会儿，玲玲才吞吞吐吐地说：“前几天，老师一直在班上表扬月考前十名的同学，夸他们进步快，说洋洋的作文是全班最好的，辰辰的数学是最优秀的，菲菲的英语基础扎实，可就是没有一次夸到我!”

 “哦!因为这事啊!”我和妻子听罢，都长长地出了口气。原来女儿郁闷是因为上进心没有得到重视啊!这是好事呀!我心头暗喜，轻轻地拽过女儿：“玲玲，咱先别和同学们比，你先和你自己比一下，看看你在哪些方面有了进步和提高？”

 玲玲歪着脑瓜儿想了一会儿，说：“嗯——我的字比以前写得工整多了，三年级时我写字总跑方格外面去，很难看，现在漂亮多了!歌比以前唱得好听了。还有，答题速度也比以前快了!还有……对了，我学会做家务了，能给妈妈当助手啦!”玲玲突然兴奋起来，脸上开始“阴转晴”了。

 “对呀!玲玲的进步不仅仅是这些，还有好多!像待人接物礼貌得体啦，懂得孝敬老人啦，上下楼遇到邻居拎东西主动帮忙啦……哎呀，一时还说不全啊!”我掰着手指头一项项地数。

 “爸爸，我真没发现我有这么多的进步呢!”

 “玲玲啊，妈妈跟你说，在学习和生活上，要学习同学的长处，但也要经常拿自己和自己比一比，回头瞧一瞧，看看自己在哪些方面取得了进步，哪些方面还存在不足，有成绩要发扬，有不足要改进，这样才能不断地提高，进步得更快啊!”妻子在一旁补充。

 “妈妈，我懂了!”玲玲点点头兴奋地跑回自己的房间写作业去了。

 两周后的一天，玲玲放学回家，进门就嚷开了：“爸爸妈妈，老师今天夸我啦!夸我学习成绩提高快，经常帮助同学，还夸我的字越写越好呢!下周三，我要代表全班参加全校硬笔书法大赛!”

 听到孩子的喜报，我和妻子都欣慰地笑了。放眼身边，很多家长在教育孩子时，尤其是在心急自家孩子“不成器”的时候，总是喜欢拿“周围的孩子”来说事。譬如：“你班上的某某同学学习比你刻苦，楼下的邻居比你优秀，隔壁的哥哥比你懂事……”诸如此类。应该说，家长的出发点是好的，用身边的例子来做榜样，是为了激励自家孩子的“斗志”，使孩子学习楷模。但这种“别人家孩子比你强”的家教方法，有时非但不会收到预期效果，相反很容易引起自家孩子的反感，从而使“励志法”失效，甚至收到相反的效果。与其这样，倒不如让自家孩子学会“自比法”——自身和自身相比，来个“纵向比”，这样孩子会更有信心，更能接受。或者家长干脆明朗地告诉孩子：“你比别人家的孩子强!”(编辑 遐飞), 百拇医药(钱国宏)
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