欧洲大学协会日前发布了一项调查报告《当今欧洲的博士生教育：方法和制度结构》。该项调查涵盖32个欧洲国家的311所博士生培养机构，报告显示，为了应对社会转型，欧洲高等教育机构的博士生培养在注重学术研究的同时，也不断鼓励博士生的技能转化和迁移。

 教育改革：关注博士生未来的非学术职业路径

 报告指出，博士生教育改革是在高等教育剧烈转型的背景下发生的。这一改革既带来了越来越高的期望，又带来了一系列新的挑战。当下，随着知识社会的不断演进，博士毕业生的职业机会已经发生改变。除了为学术职业做准备外，毕业生日益进入非学术的职业路径，以满足企业对高素质员工的需求。对于博士生而言，这意味着除了发展研究技能外，还需要适当发展横向(也称为“通用”)技能和胜任力。同样，博士生培养机构对此变化需要做出回应。

 此外，鉴于博士生教育日益复杂，培养机构需要承担额外的责任。其目标是，在实现机构目标的同时，要确保这些处于早期职业生涯的研究者 ......
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