那天,我为读小学的外孙买了一本《唐诗钢笔字帖》,一来让他练练字,二来背背古诗。可是,古诗读起来往往枯燥乏味。久而久之,他干脆就不读了。为了调动外孙读古诗的积极性,我尝试让他在画画中学古诗,理解古诗。

 一天,我对外孙说:“今天学古诗《江南》,先自己边读边理解,不懂再来问。”外孙却说:“老是这样读,没劲!”我灵机一动,心想,何不让外孙根据诗意画画儿,使他更好地理解古诗呢?

 于是,我给外孙买来了一盒彩笔,要求他每读一首古诗后,都配上插图。外孙一听,可高兴了,大声朗读:“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间……”他又马上拿起彩笔说:“莲叶、莲叶,要画成翠绿色,再画几条鱼儿在荷叶间游来游去。”我问:“荷叶一片碧绿,如果再画几朵盛开的荷花美不美?”外孙兴奋地拍着手说:“太美了!真是‘万绿丛中一点红’。”在我的启发下,外孙一幅幅“诗配画”诞生了。虽然都是涂鸦作品,但从每一幅画中都能感受到他对诗意的理解。

 看着外孙绘制的“诗配画”,再看看他因喜悦和激动而红扑扑的小脸,我的心陶醉了。, 百拇医药(冬 原)
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