老友聚会，朋友不经意间讲了一件事，7岁的小侄子想买什么就非得让父母买，如果父母说没钱，他就会说没钱咱去银行啊，银行有钱。朋友感叹道：现在的孩子哪有钱的概念?钱好像都是天上掉下来的!朋友的感慨得到了大家的认同，于是你一句我一句地说起了自家孩子对待钱的态度。
孩子们与钱
买东西怕讲价
“我儿子宏飞上初三，他买东西最怕我在旁边讲价，觉得很丢人。他买东西只求最好，不在乎价格，送同学的礼物都是贵得吓人。母亲节那天，他送了我一大捧康乃馨，感动过后一问价格，一支28元，看着这捧花我不知说什么好，儿子是好意，可这花钱的气势真让我害怕。”
非名牌不买
“我儿子晓楠花钱的方式在学生中具有相当的代表性：注重名牌。虽然刚上初二，对名牌的追逐却已有好几年的历史，他的衣橱简直就是阿迪达斯、彪马、耐克、花花公子等大品牌的产品展示间，动辄一两千的一双鞋抵得上我和他爸一月的花费总和，不给他买就吵得家里天翻地覆!”
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花钱买享受
“我女儿王悦才11岁，却是特别会享受。家里饭菜不好吃，就叫外卖；嫌坐公交车太慢，出门就打的；学校组织外出活动，拎着小包就出门，我要给她装上日用品，她就说多带点钱不就行了。说她几句，她不屑地甩出一句：不就几十块钱的事嘛?至于这么大惊小怪?等我挣钱了还你们!”
钱只是换取上网的纸币
“家里条件一般，我们省吃俭用，努力攒钱，无非是想供儿子小凯读大学。可他不明白生活的艰辛，把我们辛苦挣的那点工资都扔进了网吧，钱在他眼里只是换取上网的纸币而已。钱是怎么来的，还能做什么统统不在意，只要有钱上网就开心，不给钱他就绝食抗议!”
旧的打死不要
“我儿子上小学时丢东西、文具玩具损坏是常事，他总是很不在意地说，‘妈妈再给我买新的’。要读初中了，学校离家比较远，我跟老公商量着把家里闲置的一个诺基亚旧款手机给他用，谁知这孩子说打死也不要这旧手机，拿着丢人，一定要买新的!”
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孩子为什么拿钱不当钱?
原因分析：
“小太阳”结构的家庭
无论是家境富裕还是一般，无论是幼龄还是少年，以上几个孩子的行为有一个共同的特点，就是“钱来得容易”，他们的消费欲望总能得到及时满足，“穷人的孩子早当家”在这里没有一个例子能显示出来。这几个孩子的行为是“小太阳”结构的家庭共同特征决定的，某种意义上讲，也是家长“怂恿”出来的。
与社会大环境有关
“外面的世界很精彩”，物质丰富，时尚感强烈，贫富反差突出，要求孩子不受时尚新潮影响是不现实的；而且孩子感觉敏锐，容易接受新事物，追逐时尚新潮，攀比斗富，这与物质贫乏年代军队大院里的孩子喜欢比各自爸爸官阶大小是一样的心理。
给妈妈们支招
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守财奴的价值观不足取，但给孩子们灌输量入为出、节制自律的消费观还是必要的，这是孩子长大、成熟的标志。但需要家长给予必要的引导。
讲清道理
道理一：消费是必要的，但乱花钱是不必要的。会花钱不是本事，没有谁因为靠挥霍斗富而成为英雄，相反有一个很准确的名词——败家子。
道理二：世上贫和富是相对的，也是可以转化的，但乱花钱却不会使一个人、一个家或一个国家富起来。
道理三：不能屈从于个人的物质消费欲望，因为人的物质欲望是无边的。
道理四：要说明乱花钱的切身害处，其一就是，当真正需要的、有价值的东西出现时，却可能没有钱了。因此，有节制的消费观和行为方式是必要的。
讲明家庭经济条件
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让孩子感受到父母挣钱养家的艰辛，也要让孩子感受到父母牺牲自己的需求满足孩子的愿望是因为爱，而不是交换孩子积极上进的条件，更不是鼓励乱消费。家境一般的家长尤其应该这样，不能因为怕被孩子看成是失败者而虚荣起来，孩子的虚荣往往是父母的虚荣制造出来的。即使家庭富有也应该提醒孩子：拥有的金钱是有限的，而人的物质欲望是无限的。让孩子明白：最大和最可靠的财富是自己的头脑和双手。
让孩子体验赚钱不易
鼓励孩子参与家务劳动，付给一定费用作为增加零花钱的途径：或者支持大些的孩子利用假期做兼职，体验打工的艰辛。这些体验可以帮助孩子理解父母的不易，了解真实的社会，通过珍惜自己的劳动所得，懂得珍惜父母的劳动所得。
培养孩子珍惜财物和感恩意识
乱花钱的孩子不会珍惜财物，而财物背后是劳动，所以不珍惜财物也不会珍惜劳动；不珍惜劳动，也就不会感恩；一旦欲望得不到满足，就很容易对家庭和社会不满，乃至仇恨。大人和社会要共同做出榜样，培养孩子珍惜财物和感恩的意识。
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制定消费原则
让孩子养成自觉、自律的合理消费观，给孩子一定的消费自主权。首先要与孩子达成一个双方认可的消费规则，在这个规则之内，买什么，买多少由孩子自己决定，父母不干涉，最多行使建议权。例如，规定每周的消费额度，但不规定种类。孩子一旦违背规定，就不能迁就，让孩子承担违约后果，如扣除零花钱，或者通过家务劳动来抵偿，否则不坚持原则就等于没有规则，也无法培养孩子自觉、自律的品行。
不同阶段孩子的理财建议5～7岁
特点：这一年龄段的孩子是心肝宝贝，逢年过节会赚来很多压岁钱和零花钱，手头开始有了属于自己的“私有资产”。
目标：给孩子提供一个支配自己钱财的空间和机会.学着进行存储和消费活动。
策略：
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规定零花钱数量：父母可以每周或每月与孩子一同计划下周或下月所需的费用，通过互动和交谈形式，随时了解孩子的消费动态，进而确定需要给出的零花钱的数量，作到心中有数，有的放矢。孩子也可以在自主设计生活小天地的过程中开始学习理财的技能。
存钱罐分类存钱法：为他们准备3个小有钱罐，把零花钱分别放在3个罐中。第一个罐中存放孩子可以自由支配的零花钱；第二个罐中的钱针对一些花费较多的消费方式，如买玩具或买书；第3个存钱罐中的钱作为长期储蓄，如上大学的教育金等。父母定期地为第三个存钱罐中投放一些利息费，即使数量很少，孩子也会为这种钱生钱的存储方式所吸引.进一步知道攒钱的意义何在。
8～10岁
特点：这一阶段的孩子耳闻目濡了钱的重要价值，开始关注钱，并希望有一天自己也能像父母那样自如地对钱进行支配和消费。
目标：为孩子营造一个较为自由的理财空间，同时也让他们从中慢慢品味和深刻体会“责任”的含义。
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策略：
让孩子接触帐户：陪孩子一起到银行开设一个储蓄帐户，教孩子添写储蓄单，并向他解释：把零花钱存到这一帐户后.银行就会付给你利息。孩子天生就对新生事物充满了好奇，有利于培养他对理财的兴趣。
“零花钱”替代法：平时尽量少给孩子买东西，如果可能，把这部分钱作为零花钱交给孩子，孩子就会有意识地按照所需来合理支配和消费这些属于自己的钱，建议每周都给孩子一些零花钱。
参与家庭的理财讨论：让孩子积极参与到家庭的理财规划中.是一个行之有效的措施。在筹划有关家庭钱财问题时，不要故意回避孩子，这一年龄段的孩子除了对任何事物都有浓厚的兴趣外.更渴望自己的言行能得到大人们的认同和关注。每逢家里作财务计划时.邀请孩子参与讨论，如准备外出旅游时，让孩子帮着出谋划策。
10岁以上阶段
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特点：这一年龄段的孩子对钱的价值有了更深刻的理解和认识，在与同伴闲聊时常常会涉及到钱的话题，与钱打交道的机会也越来越多了。
目标：通过让孩子掌握一定的理财知识和技能，培养他们的独立意识和对事情强烈的责任感，而不再一味地依赖于父母的保护和照顾。
策略：
让孩子自己管理帐户：这一阶段的孩子都已储备了不少零花钱，在步入大学校门之前.为他们设立自己的存款帐户.每隔一段时间让他们自己结算一下帐户情况，并告诉他们有关利息的常识，以及存折丢失了如何挂失等知识。
制定合理的消费计划：根据孩子的不同购买需求，指导他们对钱进行合理的规划，并对消费情况进行详细认真的统计和核查，如经常买衣服就要建立一个购衣财务报表，买书就要建立购书报表。如果买衣服的费用超出了本月规定的计划开支，孩子就会理智地权衡一下，最终自己会心甘情愿地放弃了购买行为。
了解和使用信用卡：如今很多孩子已经接触或已拥有了一张信用卡，他们熟练的操作能力让有些大人都自叹不如，但大多数仅限于会使用而已.对信用卡的知识和运作情况知之甚少，父母可以给孩子讲解一些有关信用卡的基本常识，如用信用卡购物时，是在从事一项借贷活动；当你贷款购物时，需向银行支付一定的费用等等。
钱的意义与人一生相伴，它很重要，也很渺小，培养孩子做好钱的主人，受益终生。, 百拇医药(Ｎｅｍｏ 亚 蕾)
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