【摘 要】目的 分析CBL教学模式下名医医案库在中医儿科教学中的效果。方法 收集我校2015级中医专业本科生80名，随机将其分为对照组和观察组两组，每组各40名，对照组采取传统教育法，观察组采取CBL教学模式，观察两组学生期末考试成绩。结果 观察组学生期末考试成绩明显优于对照组，差异具有统计学意义(P
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