【摘 要】目的：分析多元化教学法在儿科护理学教学中的应用意义。方法：从本校的儿科护理学专业中随机抽取出90名学生，随机分为对照组和观察组，每组各45例。对照组采用传统的儿科护理学教学法实施教学，实验组在对照组的基础之上，采用多元化教学法实施教学，比较两组的理论考试成绩和实际综合操作能力评分。结果：观察组学生的理论考试成绩和实际操作能力显著高于对照组，差异具有统计学意义(P
 百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/1005-0019/2019/11/265.htm
您现在查看是摘要页，全文长 4353 字符。