【摘 要】目的：探究式学习理念在心脏外科手术室护理教学中的应用。方法：选取2017年10月-2018年10月于我院心脏外科手术室见习的62名护士，随机分为观察组和对照组，每组31例。对照组行常规教学，观察组额外应用探究式学习理念，对比两组护士理论得分、实践得分和总得分。结果：观察组护士理论得分以及实践得分、总得分均高于对照组，且组间差异显著(p
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