【摘 要】 目的：分析进展性案例教学对护理实习生思维能力和应变能力的影响。方法：本研究共84名研究对象，均为护理实习生，42名行进展性案例教学的护理实习生列为研究组，另外42名行传统教学的护生列为对照组，所有研究对象均选自2018年1月到2020年1月。比较两组护生的思维能力与应变能力。结果：在批判性思维评分、系统思维评分、循证思维评分以及总分上，研究组高于对照组(P
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