【关键词】客观结构化;临床考试;内科护理

 内科护理学在临床内科具有重要的作用。随着医学的发展，内科护理学的目标逐渐发生变化，从理论技能教学转变为实践操作教学。客观结构伯临床考试，属于临床能力评估方法，主要借助模拟临床场景的方式，对学生知识、态度和技能等进行综合测评。此种教学方法能够在一定程度上提高学生的实践操作能力。为了明确客观结构化临床考试在中职内科护理实践教学中的应用价值，本研究加以探究。

 1资料与方法

 1.1一般资料选择我校2017级中职内科护理专业学生40例，作为研究对象进行分析。采用随机数字表法，将学生分为两组，每组20例。对照组学生男性5例，女性15例;观察组学生男性6例，女性14例。纳入标准：(1)所有学生均为中职内科护理专业;(2)所有学生均知晓并认可本次研究。排除标准：(1)中途退出的学生;(2)与上述纳入标准不符的学生。两组学生资料，有可比性(P>0.05)。

 1.2方法

 1.2.1对照组为传统教师带领小组讨论分析。

 1.2.2观察组为客观结构化临床模拟实践。首先，挑选10名同级护理专业成绩较好的学生，指导其担任标准化宿人。内科护理教师，对昕有担任标准化病人的学生，展开集中培训。将提前准备的考点，融入到客观结构化临床考试培训中。具体的培训内容，以模拟患者角色为主，在患者问诊过程中，标准化病人需要向医护人员表达的内容，对学术用于不瞳的表情和动作等。经过反复训练，担任标准化病人的学生能够对各种问题进行回答，真实的反映临床实际情景。具体实验方法为，日常教学中要重点突出教学大纲中的准点，如上文所述提前准备考点。在每章节实验结束后，对学生进行客观结构化临床模拟实践。

 1.3观察指标观察两组期末考试成绩评分，以纸质试卷答题的方式，进行考核。将每章节实践考点均纳入到考试试卷中，试卷满分为100分，在同一时间由监考老师监考，无舞弊现象，实验结果具有真实性、可靠性，对比两组期末考试成绩得分。

 1.4统计学处理使用SPSS19.0统计软件对统计数据进行处理，计量资料使用配对t对检验，P, 百拇医药(熊倩 吴应连 林杰 赵丹)
 百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/1004-597X/2019/08/195.htm