关于男女生在性别维度上的差异与传统的观念是基本一致的。整体而言，女生比较擅长言语能力，男生则在数学和某些空间任务作业上比较优越，但这些差异不太大，而且是在青春期出现的。

 2.3学业自我与学业成绩的因果关系模型 学生的学业自我、与学习成绩间存在显著的正相关。关于学业自我与学业成绩的关系及其因果关系的顺序主要有以下几种理论模型，即自我增强模型、技能发展模型、交互影响模型、发展观等。①自我增强模型。该模型认为，学业自我概念是学业成绩的决定因素，即先前的学业自我概念影响随后的学业成绩。该模型强调学业自我的重要性，教师可以将培养学生的积极学业自我作为提高学生学业成绩的一种手段。②技能发展模型。该模型认为，学业自我概念是学业成绩的结果，即先前的学业成绩影响随后的学业自我概念该模型强调通过提高学生的学业成绩来加强学生对自己学业能力的信心。③交互影响模型。该模型认为学业自我概念既影响学业成绩 ...... 上一页 第 1 2 页
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