【摘 要】 目的 在胸心外科实习生教学中应用PBL教学模式，观察该教学模式在提高实习生教学质量中的作用。方法 选取胸心外科实习学生70人，分为普通教学组和PBL教学组，运用闭卷答题形式，评价两种教学模式效果。结果 PBL教学组各项成绩均高于普通教学组。结论 PBL教学模式提高了胸心外科教学质量，值得改良推广。

 【关键词】 胸心外科；教学模式；教学质量

 【中图分类号】 R6 【文献标识码】 A

 PBL(problem based learning)是“以问题为基础的学习”，1969年由加拿大麦克马斯特大学医学院最早开始应用，并发展至世界60多所医学院校，是一种讨论式教学方法，其特点是紧紧抓住教师、学生、教学资源这三个基本要素。该方法通过现实中可能遇到的问题来激发学生的求知欲[1]，让学生通过查阅文献和与他人讨论等途径来解决问题，形成到对新旧知识结构的重新整合。我国于20世纪90年代开展PBL研究，部分院校将其引入国内教学实践之中，在实验课中试行PBL ......
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