中图分类号：R781 文献标识码：A 文章编号：1004-7484(2012)10-0266-02

 药理学是一门重要的医学桥梁课，其内容抽象、复杂，需要理解、记忆的知识较多[1]，也是学生普遍反映最难的课程之一。本人从事高校药理教学实践多年，想就此谈谈如何提高药理学教学质量的一些体会：

 1 兴趣是最好的老师

 如何激起学生的学习兴趣是一门学问。以讲解有机磷酸酯类中毒的临床表现为例，我们可以提问，见过农药中毒的吗？中毒后是什么表现呢？很多学生都知道是口吐白沫，大小便失禁，抽筋。我们就可以向他们解释，白沫是什么，其实就是唾液腺分泌旺盛，而乙酰胆碱是可以促进唾液分泌的；什么是大便失禁，其实是胃肠道平滑肌强烈收缩的结果，同理小便失禁也是膀胱逼尿肌强烈收缩的结果……一句话，有机磷酸酯类中毒的临床表现其实就是把乙酰胆碱的作用放大一下而已。

 2 变被动为主动

 在讲授抗高血压药物时 ......
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