[摘要]目的探讨朋辈辅导员心理培训方式在高职院校心理健康教育中的运用效果及对高职大学生心理健康水平的影响。方法选取高职大学生80名进行团体心理培训，用艾森克人格问卷、症状自评量表和自编的自我变化评估表进行前后测。结果朋辈辅导员培训前后的强迫、人际关系敏感、焦虑、偏执因子差异显著；躯体化、敌对因子差异极显著；内外向(E分)前后测差异极显著；神经质(N分)前后测差异显著；朋辈辅导员在自我认知、人际交往能力、情绪调控等方面都有所提高。结论在高职院校开展朋辈辅导员心理培训有助于提高高职大学生心理健康水平。

 [关键词]朋辈；心理咨询；辅导员；心理健康

 随着心理咨询与学校教育结合程度的不断提高，各种有效的心理咨询模式层出不穷，改变了以往只有专业心理老师才从事心理咨询工作，学生只是心理咨询对象的状况。在目前高职院校专业心理咨询老师配备不足的情况下，培训一些有助人意愿、助人潜力的学生成为朋辈辅导员，利用朋辈心理咨询解决高职大学生存在的一般性心理问题，应是一种实施方便、推广性强、见效快的学校心理咨询模式。朋辈心理咨询。是指受训和督导过的年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助，它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理咨询的帮助活动。“朋辈”含有“朋友”和“同辈”的意思，朋辈心理咨询的过程是在同辈及朋友之间进行；因为朋辈通常会有较为接近的价值观念、经验，共同的生活方式、生活理念，具有年龄相近、性别相同或者所关注的问题相同等特点 ......
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