【摘要】 目的 探讨书法练习对儿童心理健康发展的作用。方法 选取参加书法练习的小学三年级学生87人作为实验组，未参加书法练习的小学三年级学生37人作为控制组，经过2年的追踪，比较被试在焦虑、神经过敏性以及行为问题上的变化。结果 ①实验组和控制组被试在2年的追踪期间，其总体的焦虑和神经过敏性水平呈显著上升趋势，但实验组被试的上升幅度显著低于控制组被试；②实验组和控制组被试在2年的追踪期间，其行为问题呈显著下降趋势，但实验组被试行为问题水平显著低于控制组被试的行为问题水平。结论 书法练习在一定程度上能够增进儿童的心理健康。

 【关键词】 书法练习；心理健康；纵向研究；儿童14种人格因素问卷；Achenbach儿童行为表

 中国书法艺术历史悠久、源远流长，它不仅能够给人们带来美的享受和传统文化的熏陶，而且对于陶冶人的性情、培养良好的心理素质具有重要作用。

 本研究之所以提出书法练习会对儿童的心理健康水平产生影响，主要是基于以下两方面考虑：一是长期的书法练习实践使人们从直观上感受到了书法在修身养性方面的作用。中国的书论里面充斥着大量的有关书法与个体心理发展关系的论述 ......
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