当前位置: 首页 期刊 《中国健康心理学杂志》 2008年第12期 编号:11729816 心理“CT”对应聘者心理素质的相关分析 http://www.100md.com 2008年12月1日 《中国健康心理学杂志》 2008年第12期
  【摘要】目的探讨应聘者心理素质特点及情商与事业成就的关系。方法 通过笔试的应聘者共103人，全部进行心理CT检查。其中通过面试者35人作为研究 组，从未通过面试者中选取35人作为对照组。分析两组重要综合量表和事业预测量表各因子 分的差异，以及情商与事业成就预测量表各因子的相关性。结果两组在领 导能力、团队合作能力、社交能力、创造能力、独立性等有显著差异(P, 百拇医药
 【Abstract】ObjectiveToexplorethecharacteristicsofpsychological qualityofintervieweesandtherelationshipbetweenemotionalquotient(EQ)and careerachievement.Methods103objectspassedpen-testreceiv edpsychologicalCT.35 passedwereasthestudygroup,andthecontrolgroupincluding35chosefromth osewhonotpassedtheinterview.Thedifferencesbetweentwogroupsonfactors coresoftheimportentcomprehensivescaleandcareerpredictionscaleofpsycho logicalCTwerecompared.AlsothecorrelationbetweenEQandfactorsofcareer achievementpredictionscalewereanalyszed.ResultsTherewe resignificantdifferencesbetweentwogroupsonfactorsofleadingability、coo
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 perationability、sociability,etal.(P, 百拇医药
 随着社会的发展，生活节奏的加快，竞争的日益加剧，人们逐渐意识到要完成好一项工作， 不仅要掌握一定的专业技能，还必须要有良好的心理素质。因此，用人单位在招聘人员时， 除了对专业知识和专业技能进行考察外，同时对心理素质也予以重视[1]。但目前 临床上常采用的一些评估手段由于信度和效度的差异，很难满足实际要求[2-4]。 本研究拟采用 目前较先进的心理评估手段——心理“CT”对应聘者的心理素质进行综合分析，为应聘者的 心理素质的培养和用人单位的人才选拔提供可靠的参考依据。

 1对象与方法

 1.1对象以我院2007年4～5月通过笔试应聘的人员共103人为研究对象，全部进行心理CT 检查。①研究组,通过各级面试的人员35名，包括医生10名、医技10名、护士15名。其中男 15名，女20名，年龄20～26岁，平均22.49±2.45岁，笔试成绩平均84.56 ±7.4 3分；②对照组,未通过面试的人员68人，从中按专业、性别、年龄抽取35名，包括医生10名 、医技10名、护士15名。其中男16人，女21人，年龄20～25岁，平均22.57±2.02岁， 笔试成绩平均82.96±6.83分。研究组与对照组在年龄、性别、笔试成绩方面均无显着 差异(P>0.05)。
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 1.2研究工具①心理“CT”因子量表中的重要综合量表，包括情商、领导能力、团队 合作能力、社交能力、创造能力、决策能力、社交能力、敬业精神、竞争力、挫折承受力、 独立性、家庭关系、宽容性等，用于评估综合心理素质的因子；②事业成就预测量表， 包括智力效率、学习潜能、学术成就、事业成就、适应能力、心理咨询需要、改变自己动力 等。用于评估专业发展预测的子因子量表。

 1.3统计学分析将所有数据输入SPSS11.5进行统计分析，方法用t检验 。

 2结果

 2.1两组重要综合量表各因子结果比较见表1。

 由表1可见，两组在领导能力、团队合作能力、社交能力、创造能力、独立性、决策能力、 适应能力、敬业精神、竞争力、挫折承受力、家庭关系、宽容性等因子均有显著差异(P0.05)，研究组 有更好的家庭、社会支持系统，更好的适应能力和心理素质。
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 2.2两组事业成就预测量表各因子比较见表2。

 由表2可见，两组在智力效率、事业失败、适应不良、改变自己动力各因子的t分有显著差异(P〈0.05)。而学业成就、学习潜力、事业成功、心理 咨询需要无显著差异(P〉0.05)。

 2.3情商与事业成就预测量表各因子相关性见表3。

 表3情商与事业成就预测量表各因子的相关(r，n=70)

 量表情商P智力效率0.610.05事业成功0.15>0.05事业失败-0.640.05适应不良-0.520.05改变自己0.540.05)。
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 3讨论

 应聘者全部为大专以上文化程度，而大学阶段是人格完善的阶段，他们的身心发育尚未完善 ，自我调节和控制能力不强，由于面临着学习、人际关系、情感和择业就业方面的压力，因 而复杂的自身和社会问题易导致强烈的心理冲突，容易发生心理偏离现象。有研究表明42.8 3%的大学生存在心理健康问题，24.21%的学生存在病态人格[5]。能否养成良好的 心理素质 ，对于完成大学阶段的任务有重要意义。本研究中，研究组和对照组比较，其笔试成绩相当 ，但综合量表各因子的比较结果表明，两组在领导能力、团队合作能力、社交能力、创造能 力、独立性、决策能力、适应能力、敬业精神、竞争力、挫折承受力、家庭关系、宽容性等 因子均有显著差异(P[6,7]。本研究结果有 助于加深对情商理论的理解。研究组(即通过面试组)在事业成功、心理咨询需要等方面与 对照组无显著差异(P>0.05)，而智力效率、事业失败、适应不良、改变自 己动力各因子有显著差异(P, 百拇医药
 总之，良好的心理素质是人格完善和学业成功的保障，也是事业成功的先决条件。心理“ CT"可做为人才测评的主要手段，在选拔优秀人才中发挥其应有的作用。

 4参考文献

 [1]夏玉英.心理测试在招聘中的应用.中国人力资源开发，2004(3)：39-41

 [2]余嘉元，邓铸，徐群.心理 测评应用于招聘工作的尝试及问题分析.人类工效学，2002(1)：10-12

 [3]殷雷.心理测评在我国人力资源服务中的应用现状及其存在的问题.心理科 学，2003,26(1)：145-147

 [4]ReynoldsCR.CognitiveAssessment:AMultidisciplinaryPerspective. NewYork:PlenumPress,1994,175

 [5]谢忠明，张思泰.当代大学生心理健康教育现状及对策研究.教书育人，200 6(2)：29-30

 [6]姜忠华，董惠平.高等医学院校应注重医学生情商教育.高等医学教育，200 6(6)：37-38

 [7]殷晓丽，冯传汉，杨家于.情商与医学生的素质教育.医学教育，2001(2 )：41-43(收稿日期：2008-06-18), 百拇医药(于志红 张 岿 周德洁 曹长彬)
 百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/1005-1252/2008/12/39.htm