【摘要】 目的 探讨初中生班级干预活动对人际关系的改善作用， 以及伴随干预产生的对问题行为的影响。方法 在实验班内进 行人际关系的干预。使用社会距离量表、Conners儿童行为问卷和问题行为观 察记录表在干预前、后和3 个月后进行测量。结果 在干预后 和随访测量中实验班学生人际关系都有较大改变(t1=4.78,t 2=14.43, P 第 1 2 页 下一页
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