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[摘要]目的 研究大学生学习适应的现状以及父母教养方式对其影响途径。方法 对两所高校的276名大学一年级学生进行学习适应、父母教养方式和成就动机测评。结果 ①重点大学学生对环境因素的适应好于普通大学学生，在学习能力方面的自我评价则低于后者；独生子女大学生在学习动机、环境因素和适应总体情况上好于非独生子女大学生；②大学生学习适应与成就动机、父母教养方式两两之间相关显著；③父亲过度保护对大学生学习适应具有负向预测作用，大学生追求成功动机对学习适应有正向预测作用；父亲情感温暖、理解和惩罚、严厉以及文理专业因素可以通过成就动机间接影响大学生学习适应。结论 父母教养方式对大学生学习适应不仅有直接的影响，而且可以通过成就动机间接发挥作用。
[关键词]发展心理学；学习适应；测量评估；大学生；父母教养方式；成就动机
http://www.100md.com/html/paper/1005-1252/2008/10/15.htm
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