[摘要] 目的 了解初中生自尊发展特点并提高其自尊水平。方法 结合问卷调查法，采用自编教材，以心理活动课的形式对初中生自尊进行教学干预研究。将被试分成实验班和对照班，对实验班学生进行1个月的干预实验。实验前后对实验班和对照班统一施测。结果 在独生，于女中，女生自尊水平显著高于男生；独生女生自尊水平显著高于非独生女生的自尊水平；干预前后实验班和对照班自尊水平没有显著差异。结论 采用的干预方法对提高初中生自尊水平没有显著效果。

 [关键词] 初中生；自尊；干预实验

 自尊，是一个人人格发展的核心和基础，尤其对于学生，其不仅与学生的心理健康直接相联系，同时，作为一个起中介作用的人格变量，对学生的认知、动机、情感和社会行为有重要的影响，因此，自尊一直是心理学和教育学关注的研究领域之一。我国目前对初中生自尊发展特点的研究主要围绕着年级差异、性别差异、城乡差异以及是否独生子女等几个主要维度进行。但是研究结果有许多不一致之处；另外，以往对初中生自尊研究的方法主要采用问卷形式，研究多停留在理论探讨上。因此本研究旨在针对具体学校学生的自尊特点进行进一步把握，并采用心理教学干预手段以期提高学生的自尊水平。

 1 对象与方法

 1.1 研究对象 本研究被试选自某所实验中学初中一年级6个班，随机选取3个班为实验班 ...... 第 1 2 页 下一页
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