[摘要] 目的探讨学业中等中学生的学业成就归因对心理健康的影响。方法采用《心理健康诊断测验》(MHT)和《多堆一多向归因量表》(MMCS)对416名被试进行测量。结果①女生心理健康总分高于男生；男生的失败一背景与失败一运气得分高于女生。②成功一背景、成功一运气、失败一能力、失败一背景和失败一运气等与心理健康有显著正相关。③失败一能力归因对男女生心理健康均有显著预测作用。而失败一背景仅对男生心理健康有预测作用。结论 学业中等生学业成就归因方式对心理健康存在显著影响。
[关键词]学业中等生；成就归因；心理健康；回归模型
韦纳(Wemer)将人类的归因方式划分为3个维度：内部和外部归因、稳定和非稳定性归因、可控和不可控归因，同时将个体活动成败的原因归为能力高低、努力程度、任务难度和运气好坏等若干因素；能力因素具有稳定性、内在性和不可控性，努力因素具有不稳定性、内在性和可控性，任务难度具有稳定性、外在性和不可控性，运气因素具有不稳定性、外在性和不可控性。韦纳认为。学生对学习成败的归因会影响其情绪反应和期望值。进而影响学习效率和心理健康。Ostell A和Divers P的研究认为，对消极事件作性格归因是心理健康状况不良的预测因素。Cheng.H和Furnham.A发现，个体将积极结果归因于自身并相信积极结果可在相同情形下再次出现 ...... 第 1 2 页 下一页
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