2.2 学校组织气氛和教师工作投入的相关分析 对学校组织气氛和教师工作投入进行相关分析，各因素相关矩阵见表1。
表1表数据显示，学校组织气氛与教师工作投入的活力因素、奉献因素以及专注因素呈显著的正相关。
2.3 学校组织气氛与教师工作投入的回归分析 本研究已经发现中学组织气氛与教师工作投入的各个因素有显著相关。在此基础上，以中学组织气氛各因子为自变量，分别以活力、奉献和专注为因变量进行逐步回归分析，建立回归模型，进而明确中学组织气氛和教师工作投入之间的关系。
从表2可见，组织气氛中只有人际气氛一个因子进入教师工作投入活力的回归方程，其相关系数为0.037，解释变异量为0.265，即人际气氛能够预测教师工作投入活力的26.5%的变异量，表明人际气氛对教师工作投入活力具有一定的影响。
从表3可见，组织气氛中只有人际气氛一个因子进入教师工作投入奉献的回归方程，其相关系数为0.506，解释变异量为0.256，即人际气氛能够预测教师工作投入活力的25.6%的变异量，表明人际气氛对教师工作投入奉献具有一定的影响。
从表4可见，组织气氛中人际气氛、教学气氛和学习气氛3个因子进入教师工作投入专注的回归方程，其相关系数为0.518，解释变异量为0.269，即人际气氛能够预测教师工作投入活力的26.9%的变异量，表明人际气氛、教学气氛和学习气氛对教师工作投入奉献具有一定的影响。
3 讨 论
本研究的结果显示男女教师在工作投入上不存在显著差异。现在教学竞争激烈 ...... 上一页 第 1 2 页
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