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  [摘要]目的 通过对山西大同大学大学生的学习倦怠与人格的调查研究，帮助大学生摆脱学习倦怠现状，提高学习的积极性。方法使用连榕等编制的《大学生学习倦怠调查量表》和《艾森克人格问卷量表》同时对大同大学4个年级366名大学生进行随机调查；采用SPSS13.0对数据进行相关分析和逐步回归分析。结果大学生学习倦怠存在性别、学科和年级差异显著1人格量表P、N与学习倦怠的各因子呈显著的正相关；L量表与学习倦怠的情绪低落和行为不当两因子呈显著的正相关；E量表与学习倦怠的情绪低落和成就感低呈显著的负相关。结论当代大学生的学习倦怠与人格相关。人格量表N、P分量表是学习倦怠的预测变量。

 [关键词]大学生；学习倦怠；人格