第1页
 参见附件(1816KB，3页)。

  [摘要] 目的 探讨学前教育与乙型肝炎表面抗原(HBsAg)阳性儿童心理行为的关系，为制定干预措施提供依据。方法采用中国8～12岁儿童气质量表(chinese sch。ol children temperament scale，csTs)和Achenbach儿童行为量表(child Behaviorchecklist，cBcL)以及自制的儿童基本情况调查表，对57例未接受过学前教育和45例接受过学前教育的HBsAg阳性儿童进行测试和比较，并收集患儿的健康状况等信息。结果 ①未接受过学前教育的HBsAg阳性儿童在节律性、趋避性、l心境和持久性等4个气质维度得分明显高于接受过学前教育的HBsAg阳性儿童，差异存在非常显著性或显著性(P
 http://www.100md.com/html/paper/1005-1252/2009/04/40.htm
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1816KB，3页)。