当前位置: 首页 期刊 《中国医学创新》 2011年第14期 编号:13189022 浅谈糖尿病患者的健康教育 http://www.100md.com 2011年5月15日 第1页
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  作者单位：545600 广西鹿寨县疾病预防控制中心

 通讯作者：龙腾

 【摘要】 目的 探讨健康教育对糖尿病患者的效果。方法 选择70例糖尿病患者，随机分为观察组和对照组各35例。观察组实施符合个体需求的健康教育，对照组采用传统的自学式教育方式。一个月后观察两组的血糖控制情况。结果 实施针对性健康教育后，观察组空腹及餐后2 h血糖均显著低于对照组(P[1]。多年的临床实践中发现，大多数患者对此疾病缺乏正确认识，因此，通过有计划有目的的教育过程，使患者了解糖尿病健康知识，提高自我保健意识，掌握自我保健技能，改变不良生活方式，积极配合参与糖尿病的康复治疗十分必要。笔者对35例糖尿病患者实施针对性健康教育，收到了良好的效果，并与对照组进行比较，现报道如下。

 1 资料与方法

 1.1 一般资料 选择符合WHO糖尿病诊断标准的糖尿病患者70例。观察组35例，其中男19例，女16例，平均年龄58.5岁；初中以上文化32例，初中以下文化3例；合并糖尿病足2例，合并视网膜病变3例。对照组35例，其中男18例，女17例，平均年龄60.5岁；初中以上文化30例，初中以下文化5例；合并糖尿病足1例，合并视网膜病变4例。两组患者的临床资料比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。

 1.2 方法 在笔者所在社区建立档案资料的糖尿病患者中随机抽取70例糖尿病患者，观察组35例进行糖尿病相关知识的健康教育(包括专题讲座、发放健康教育小册子、电话咨询、家庭随访)。对照组35例进行传统的自学式教育方式，将两组患者第1次参加教育时测得的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白值为教育前的指标；经过1年教育管理后，测量上述两项观察指标所得的值为教育后的指标。

 1.3 健康教育内容 糖尿病健康教育内容主要包括糖尿病症状的观察，治疗方法的选择，急、慢性并发症的观察、预防及处理等方面。

 1.3.1 心理健康教育 糖尿病患者在得知自己患病后，会产生一些不良心理反应，一是根本不接受患病的事实，长期不检查、不治疗、放任不管，这会加速糖尿病的发展，导致严重的并发症；另一种是精神高度紧张，经常改变治疗方案，病情一旦有反复，就悲观失望，对治疗失去信心，甚至放弃治疗[2]。因此，心理健康教育就显得尤为重要。(1)宣传糖尿病的基础知识：向患者宣传糖尿病的基础知识，让患者了解糖尿病的发生、发展和转归规律，使患者基本掌握糖尿病的自我防治、自我检测、自我护理 ......
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