文章编号：WHR2018112417

 【摘 要】 目的：分析和研究团体教育+正念认知训练对康复期精神分裂症患者的影响和作用。方法：选择2017年8月至2018年8月在本院接受治疗的50例精神分裂症患者，使用随机分组方法将其分为训练组和参照组，参照组患者使用一般护理方法，训练组患者在常规护理基础上，开展团体教育+正念认知训练，观察并比较两组患者的自我效能感和自尊感。结果：训练组患者的自我效能感量表和自尊量表评分均显著高于参照组患者的自我效能感量表和自尊量表评分，组间比较差异显著，P
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