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  [摘要]目的：探讨案例教学法在口腔美容医学专业教学中的应用及效果。方法：以传统教学法为对照，比较案例教学法授课的满意度和专业知识考试成绩。结果：案例教学法授课的考试成绩和满意度调查结果均高于传统教学法授课，实验结果具有统计学意义(P0.05)。两班授课老师、教学时数及教学进度完全一致。

 1.2 实验组教学方法[4]：采用案例教学法进行教学，基本过程为：典型病例引导并提出问题→教师精讲教材理论知识→课堂学习小组进行病例讨论→学生得出结果并上讲台分析病例→教师给出正确诊疗。

 1.2.1典型病例导入并提出问题：某女，23岁，全口牙齿呈灰黄色影响美观来诊，患者自年幼发觉全口牙齿萌出后均呈灰黄色，患者母亲妊娠期曾进食四环素类药物病史，否认高氟地区居住史，自幼患者笑不露齿，并形成一定心理压力，未经任何诊疗。根据以上病例资料提出以下问题：①该患者最可能的疾病诊断是什么；②该疾病应该与哪些疾病相鉴别；③如何对该患者进行治疗。

 1.2.2教师在学生熟记典型病例后进行教学理论知识内容讲解。

 1.2.3课堂以学习小组为单位进行病例讨论。

 1.2.4学生以学习小组为单位主动上讲台分析病例。

 1.2.5教师总结病例分析讨论结果，给出患者正确诊疗及设计问题答案。

 1.3 对照组教学方法[1]：采用传统教学法，按照教学大纲的要求，以教师给学生讲授教科书的重点和难点为主，学生记笔记，完成课后作业。

 1.4 测评方法：在学期末，对两组进行理论考试及授课满意度调查。理论考试采取闭卷考试，考试时间为90min，题型分为名词解释，填空、单项选择、简答、病例分析，共计100分。比较两组学生期末考试的成绩，评价两种教学法的效果。满意度问卷调查设满意、基本满意、不知道和不满意等4个等级，发送授课满意度调查问卷112份，收回112份。统计学SPSS 13.0软件处理实验数据采用t检验，P
 http://www.100md.com/html/paper/1008-6455/2012/15/59.htm
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