〔摘要〕对收录在中国期刊网上的877条学习倦怠研究的论文题录进行计量学分析，研究发现，自21世纪后，学习倦怠研究在中国发展迅速，研究领域主要集中在相关研究和影响因素等理论层面，干预研究开始崭露头角；合作研究尚未成熟，独著是主要形式；研究力量的机构分布主要集中在高等师范院校和普通高等院校，研究力量的地区分布主要集中在经济较为发达的地区。
〔关键词〕学习倦怠；研究现状；计量学
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2017)20-0008-04
一、引言
学习倦怠是指学生因为长期的课业压力、课业负荷或其他个人心理层面上的因素而产生的情绪耗竭、缺乏人性化及个人成就感低落的现象，是一种消极的心理状态。[1]学习倦怠不仅会干扰学生的学习活动，[2]导致学生学业成绩下降，[3]而且会影响学生心理的健康发展。[4]研究表明，一个人的生理状态严重地制约着心理状态。在倦怠发生时个体会感到抑郁、沮丧，出现认知、躯体障碍及注意力涣散，心神不宁等症状。倦怠还有可能引发焦虑、抑郁和睡眠障碍之类的心理问题 ...... 第 1 2 页 下一页
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