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  【摘要】目的:探讨护理实习生临床带教模式。方法:将2009年7月～2010年4月在妇产科实习的86名护理实习生随机分为两组(各43名),观察组运用临床护理路径(CNP)教学法,对照组采用传统带教方法,比较两组实习生的理论、操作考核成绩及综合素质能力。结果:观察组的理论、操作成绩及综合素质能力测评结果明显优于对照组(P
 http://www.100md.com/html/paper/1008-6455A/2010/02/38.htm
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