【摘 要】目的：在外科教学过程中通过运用连贯衔接式教学，提升学生学习的兴趣和自学能力，达到提高解决问题和发现问题的能力。方法：按照随机的原则，选取2014级临床医学五年制专业学生70名，分两个自然班，其中一个自然班(35人)为实验组，采取连贯衔接式教学模式教授外科学课程;另一个自然班(35人)为对照组，采用常规的授课方式教授外科学课程。结果：实验组医学生的理论考试成绩、考试通过率均高于对照组(P
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