摘要：目的：分析健康教育在精神分裂症患者临床治疗中的应用价值。方法：2009年1月～2013年3月，我科共收治200例精神分裂症患者，按照随机的方式将200例患者列入观察组和对照组，每组各为100例。两组患者均实施常规护理，在此基础上，观察组患者应用健康教育。使用N-BPRS量表对两组患者的治疗效果进行评定。结果：与治疗前相比，治疗后两组患者的N-BPRS评分均有一定下降，但观察组患者的下降趋势要比对照组患者显著，比较差异有显著性的统计学意义(P0.05)，因此可进行组间对比研究。

 病例选入标准：(1)患者的文化程度为初中及以上；(2)患者不存在其他严重的内部系统疾病，均无智能障碍；(3)均为住院患者，且住院时间需> 4 周；(4) N-BPRS评分0.05)；健康教育实施2、4周时，两组患者的N-BPRS评分均有明显下降，但是观察组患者的下降情况要显著优于对照组患者，比较差异有显著性的统计学意义(P, 百拇医药(范芳秀)

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