[摘要]目的：探索与研究临床检验实践中学生岗位能力提升的教学方法。方法：选取2018届50名临床检验专业学生设为观察组，运用PBL教学方法，另选去2017届50名临床检验专业学生设为对照组，运用传统教学方法，对比两组学生的考试成绩与岗位能力。结果：观察组学生的理论知识与实践技能考试成绩以及岗位能力各方面评分均高于对照组，差异显著(P
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