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  【摘要】目的 探究健康教育干预对老年糖尿病患者的认知及其他行为的影响。方法 将我社区及附近的老年糖尿病患者40例进行健康教育干预，然后与未进行健康宣教的40例患者的糖尿病控制效果对比分析。结果 经过六个月的健康教育干预后，干预组患者显效27例，有效11例，无效2例，总有效率达到了95%；未干预组患者显效11例，有效17例，无效12例，总有效率为70%，干预组患者的血糖控制效果明显高于未干预组，对比具有显著性差异，具有统计学意义(P0.05)[3]。

 1.2 健康教育干预方法

 干预组患者给予健康教育干预，通过认知行为、服药、饮食、运动、心理留个方面进行干预指导，然后分析患者的认知其其他行为的干预情况；未干预组患者正常服药控制，仅在六个月后进行调查结果对比。

 1.3 疗效判定

 显效为，空腹血糖水平小于5.5mmol/L，餐后血糖水平小于7mmol/L，认知功能恢复；有效为，空腹血糖水平小于6.5mmol/L，餐后血糖水平小于8mmol/L，认知功能有所恢复；无效为，空腹血糖水平不低于7mmol/L，餐后血糖水平不低于9mmol/L，认知功能无改善症状。

 1.4 统计学处理

 所有资料均使用SPSS17.0统计学软件进行处理，计量资料用均数±标准差表示(x±s)，对比用t检验，组间对比用x2检验，以P值小于0.05为差异有显著性，具有统计学意义。

 2 结果

 2.1 两组疗效对比分析

 经过六个月的健康教育干预后，干预组患者显效27例，有效11例，无效2例，总有效率达到了95%；未干预组患者显效11例，有效17例，无效12例，总有效率为70%，干预组患者的血糖控制效果明显高于未干预组，对比具有显著性差异，具有统计学意义(P
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