【摘 要】目的：探讨消毒供应中心带教过程评判性思维的应用价值。方法：抽选2017年2月到2018年2月消毒供应中心护理专业的学生30名，常规组：实施传统的带教方法；研究组：实施评判性思维培训。结果：研究组学生的专业技能成绩与专业知识成绩均优于常规组，两组开展对比，差距大，有统计学意义(P 第 1 2 页 下一页
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