摘要：目的 研究口腔临床护理实训课程教学中PDCA循环的应用效果。方法 随机抽取60名口腔临床新进、规培、进修护士，分为照对组和试验组，每组各30名。对照组采用传统教学，试验组采用PDCA循环教学。观察记录两组新进护士干预前后学习主动性变化，并采用理论知识、实践操作能力评分对教学效果进行评定。结果 两组学习主动性较干预前明显要高。试验组理论知识、实践操作能力评分与对照组相比明显要高，有统计学意义(P 第 1 2 页 下一页
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